Paulo Freire coloca:
“ Quem ensina aprende a ensinar e quem aprende ensina ao aprender.”
Este trecho do livro Pedagogia da autonomia deveria ser referência para muitos professores que julgam-se donos da verdade e dos saberes. Pois sabe-se que além de ensinar aos alunos, eles ainda nos ensinam muito sobre a realidade em que vivem e sobre a vida que levam. E ainda, Paulo Freire nos coloca que devemos respeitar os saberes dos alunos, ser críticos, aceitar o novo e refletir sobre nossa prática.
Assim, é possível fazer uma educação diferente!!!!
quarta-feira, 27 de agosto de 2008
A VIDA ADULTA
Refletindo sobre a atividade inicial de Psicologia: sabe-se que passamos por fases de desenvolvimento na nossa vida e que elas podem ser conflitantes.
Podemos encontrar várias maneiras para definir um adulto, mas na prática não parece ser bem assim. Aos 18 anos somos considerados adultos e devemos ter maturidade, independência financeira, responsabilidade, capacidade de rseponder por nossos atos, ter uma profissão, ser feliz, formar uma família;ter postura.
Mas o diremos sobre nossas crianças que são obrigadas a tornarem-se adultas e dos adultos que não cresceram?
Espero encontrar algumas respostas com esta Interdisciplina.
Podemos encontrar várias maneiras para definir um adulto, mas na prática não parece ser bem assim. Aos 18 anos somos considerados adultos e devemos ter maturidade, independência financeira, responsabilidade, capacidade de rseponder por nossos atos, ter uma profissão, ser feliz, formar uma família;ter postura.
Mas o diremos sobre nossas crianças que são obrigadas a tornarem-se adultas e dos adultos que não cresceram?
Espero encontrar algumas respostas com esta Interdisciplina.
segunda-feira, 11 de agosto de 2008
PLANEJANDO O TEMPO
Preciso de mais horas no meu dia!!
Ao organizar a planilha, pude ver que meu dia está completamente ocupado.Procurei preencher a tabela pensando realmento no que faço diariamente e respeitando os horários que costumo seguir. Cheguei a ficar triste, pois não sobra tempo.
De segunda à sexta-feira não tenho tempo disponível.
Corro o dia inteiro, trabalho, atividades da casa e estudos do PEAD. Ainda tiro três horários sagrados na semana, quando pratico atividade física, essencial para ter disposição para as outras atividades e não abro mão deles, só se coincidirem com a reunião pedagógica da escola.
Aos finais de semana, as atividades são mais flexíveis. Quando é necessário, troco uma atividade livre pelas atividades do PEAD, dependendo da quantidade de tarefas a fazer e a data de entrega das mesmas, que deixo para serem postadas geralmente aos domingos a noite. Prefiro a postagem nesate dia, pois depois de um descanso, reviso a atividade com mais clareza e as envio com mais segurança.
REFLETINDO O WORKSHOP
Além dos conceitos de tempo-espaço e do uso das ferramentas tecnológicas que já são usadas com mais domínio e facilidade, percebi que a prática leva a perfeição.
Durante a minha apresentação, consegui mostrar ao grupo o modo como eu percebi a minha aprendizagem, mostrando parte da realidade em que trabalho e as atividades que fiz com meus meus alunos.
Não inclui na minha apresentação as tecnologias como parte de estudos como tempo e espaço. O que depois, com mais calma, consegui perceber que realmente não foram contempladas e que também foram momentos de aprendizagem. Como não tínhamos Laboratório de Informática( agora está instalado, mas ainda sem acesso a Internet) a disposição, talvez, por isso, ficaram fora das minhas práticas.
Durante a minha apresentação, consegui mostrar ao grupo o modo como eu percebi a minha aprendizagem, mostrando parte da realidade em que trabalho e as atividades que fiz com meus meus alunos.
Não inclui na minha apresentação as tecnologias como parte de estudos como tempo e espaço. O que depois, com mais calma, consegui perceber que realmente não foram contempladas e que também foram momentos de aprendizagem. Como não tínhamos Laboratório de Informática( agora está instalado, mas ainda sem acesso a Internet) a disposição, talvez, por isso, ficaram fora das minhas práticas.
VALE A PENA!!
A NOSSA MAIS ELEVADA TAREFA DEVE SER A DE FORMAR SERES HUMANOS LIVRES QUE SEJAM CAPAZES DE, POR SI MESMOS, ENCONTRAR PROPÓSITO E DIREÇÃO PARA SUAS VIDAS.
Rudolf Steiner
REFLETINDO A SÍNTESE- IV
Pensando nas aprendizagens do Eixo IV, pode-se afirmar a importância das atividades práticas na rotina escolar. Um tipo de aula que apresenta uma forma prazerosa de construção do conhecimento, que certamente fará com que o aluno tenha uma lembrança agradável das atividades escolares.
Além das atividades práticas, fica transparente que os conceitos de tempo e de espaço foram utilizados por todas as interdisciplinas do Eixo IV.
Ainda, através dos estudos, pude ampliar e confirmar os conhecimentos que eu já havia adquirido , principalmente nas interdisciplinas de Estudos Sociais, Matemática e Ciências.
Vale ainda comentar que a elaboração desta síntese foi feita com mais tranquilidade, ou melhor, menos ansiedade do que a elaborada no Eixo anterior. Uma vez que já não era "um bicho-de-sete-cabeças". Me senti mais madura e mais segura do que gostaria de fazer, sem levar em conta a aquisição e melhor domínio das tecnologias a disposição.
Além das atividades práticas, fica transparente que os conceitos de tempo e de espaço foram utilizados por todas as interdisciplinas do Eixo IV.
Ainda, através dos estudos, pude ampliar e confirmar os conhecimentos que eu já havia adquirido , principalmente nas interdisciplinas de Estudos Sociais, Matemática e Ciências.
Vale ainda comentar que a elaboração desta síntese foi feita com mais tranquilidade, ou melhor, menos ansiedade do que a elaborada no Eixo anterior. Uma vez que já não era "um bicho-de-sete-cabeças". Me senti mais madura e mais segura do que gostaria de fazer, sem levar em conta a aquisição e melhor domínio das tecnologias a disposição.
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